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课堂实践˙专业成长” ---陈龙名师工作室举办阶段性成果展示活动贵阳市陈龙名教师工作室 简 报 2019年第3期 （撰稿：税贞健） 2019年高考的冲锋号即将吹响，2020年高考的研讨已经在路上，2019年6月5日上行，由贵阳市教科所和陈龙名教师工作室联合举办的工作室阶段性成果展示活动在贵阳乐湾国际实验学校举行。 本次活动的对象是贵阳市高一、高二的历史教师，主题是“明代商品经济发展之白银货币化”的教学与研讨，活动由同课异构与学术讲座两部分组成，内容丰富，主题突出。 第一部分是同课异构环节。北京师范大学贵阳附中历史组的何凤英老师执教第一节课。何老师以明代政治和经济的图表入手，引导学生回顾明代政治和经济的整体特点，在此基础上，以明代货币演变的历程为主线，通过丰富的史料，引导学生在史料实证中去探究明政府在加强政治集权的同时却不断丧失了货币垄断权这一矛盾的产生、原因、影响，最后引导学生对此现象进行解释。贵大附中的谢相轮老师执教了第二节课。谢老师从学生熟悉的《水浒传》《红楼梦》等小说片断入手，让学生快速构建白银货币化的概念。在学生史料阅读的过程中，谢老师通过引导学生用找关键词、定基本知识、形成认识等方法有意识地培养学生阅读史料的能力，通过实战演练中的开放型试题提升学生知识的理解和迁移。
第二部分是学术讲座环节。贵阳乐湾国际实验学校的杨佳达老师以《明代白银货币化的研究前沿与思考》为题对该问题从学术前沿与教学实践两个层面进行了梳理。在学术前沿中，杨老师以卜正民的《哈佛中国史》和黄仁宇的观点为主线，介绍了海外学界对明代社会经济发展等问题的前沿思考，同时概要性的提出了教学建议。 贵阳市教科所高中历史教研员李环玲老师最后进行了点评发言，李老师围绕着今天的主题，就核心素养导向的高中历史教学提出了供大家思考的几对关系:整体化与“碎片化”的关系；现象与解释的关系；教师面向全体与针对个体的关系。
活动由工作室主持人陈龙老师主持，工作室学员及贵阳市高一、高二教师参加了此项活动。 |
