教学是学校教育中心工作，科研是提高教学质量的动力，是提高教师素质的需要。实施素质教育，需要建设一支高素质的师资队伍。时代要求教师从经验型转向科研型、学者型、专家型。广大教师不仅应该掌握教育规律，教育教学技巧，还应通过教育科研实践，不断取得新知识，探索新领域，在教育科研实践中，不断提高自身素质。

我校虽然是一所新学校，但是非常重视教育科研，始终坚持科研兴校的战略，因此，我校自开学以来就积极实施校本教研。在本学期，为提高教师实施校本课程的教学能力，我校举行了为期两个月的教师优质课评比活动。同时，全校教师在教学的过程中努力去探讨学校“小班化、导师制”的教育模式，并积极撰写以“小班化、导师制”为主题的教育教学论文。除此之外，我校鼓励教师进行课题研究和参与课题申报立项工作。经过一学期的努力研究与探索，我校三位教师的课题分别获得国家级、省级立项批准：

        我校杨青山老师申报的课题“构建以探究实验为核心的高效课堂模式”被列为中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划2014年规划课题，课题批准号为：HJ2014-0023；

        我校陈龙老师申报的课题“高中历史课标、试题与教学的契合度研究”被列为2014贵州省教育科学规划课题的重点课题，课题编号为：2014A002；

        我校杨夏老师申报的课题“高中语文‘同文解读，同课异构’行动研究”被列为2014贵州省教育科学规划课题的一般课题，课题编号为：2014B005。

        特此恭喜以上三位教师。目前，我校全体教师都在努力通过各种途径来提高自己的专业素质和科研水平，积极推动我校教育科研工作的稳步发展。